Appel de soumissions

Le vapotage chez les jeunes demeure un enjeu pressant dans les écoles canadiennes — il a un impact sur la santé des élèves, les conditions d’apprentissage, la charge de travail du personnel, la mise en œuvre des politiques et le climat scolaire global. Alors que la situation se complexifie, les professionnel·le·s de l’éducation doivent souvent composer avec des directives incohérentes, des ressources limitées et des attentes croissantes — souvent sans le soutien systémique requis.

La série nationale Faisons face au vapotage dans les écoles réunira des enseignant·e·s de la maternelle à la 12e année, des directions scolaires, des partenaires en politiques publiques et des professionnel·le·s de la santé pour partager les approches efficaces mises en œuvre sur le terrain. Cette plateforme nationale permettra d’explorer comment les écoles réagissent, quels soutiens sont nécessaires et comment la collaboration intersectorielle peut mener à des solutions durables et équitables.

Nous invitons des propositions d’ateliers qui présentent des stratégies pratiques, des approches éprouvées en milieu scolaire et des initiatives fondées sur des données probantes pour renforcer les réponses scolaires face au vapotage chez les jeunes. Les propositions doivent démontrer une application concrète dans des contextes réels de la maternelle à la 12e année et inclure la participation de professionnel·le·s de l’éducation ou de partenaires scolaires. Les propositions purement théoriques ou axées uniquement sur la recherche, sans collaboration ni pertinence démontrée pour le milieu scolaire, ne seront pas retenues.

Appel aux candidatures – Vancouver

Ouvert jusqu'à 5 Août 2025, 11:59 PM

Cette série nationale explore le vapotage chez les jeunes comme un enjeu systémique multidimensionnel qui touche l’environnement d’apprentissage, le développement professionnel, le bien-être des élèves, les politiques scolaires et la collaboration intersectorielle.

Nous recherchons des propositions qui mettent en valeur des stratégies efficaces pour renforcer la prévention en milieu scolaire, enrichir les apprentissages du personnel et des élèves, et soutenir les efforts de cessation. Notre priorité est la prévention et le renforcement des capacités, avec des approches positives intégrées à la vie scolaire.

Nous accueillons des propositions qui reflètent :

des stratégies efficaces de prévention, de réduction ou de cessation du vapotage ancrées dans la communauté scolaire ;
des ressources, programmes ou interventions co-conçus avec des enseignant·e·s, des élèves, des familles ou des partenaires en santé ;
du développement professionnel ou des outils pédagogiques pour aider le personnel à aborder le vapotage dans leur pratique ;
des initiatives à l’échelle de l’école ou du district pour favoriser des environnements sains et le sentiment d’appartenance des élèves ;
des approches culturellement pertinentes favorisant l’équité et l’inclusion ;
des apprentissages issus de la mise en œuvre, de l’évaluation ou des changements systémiques.

Les propositions doivent démontrer leur pertinence et leur efficacité dans les milieux scolaires de la maternelle à la 12e année. Les propositions ne faisant pas intervenir de partenaires éducatifs ne seront pas considérées.

Les thèmes prioritaires

Les propositions doivent s’aligner sur un ou plusieurs des axes suivants :

initiatives novatrices en milieu scolaire pour prévenir, réduire ou éliminer le vapotage ;
enseignements tirés de réponses systémiques ou politiques ;
outils pédagogiques ou de formation appuyant l’engagement des élèves ;
approches co-créées avec des jeunes, des familles ou des partenaires communautaires ;
coordination à l’échelle du district et collaboration intersectorielle ;
soutien adapté aux élèves autochtones, nouvellement arrivés ou issus de groupes historiquement marginalisés ;
compréhension et prise en compte des impacts différenciés des initiatives selon la diversité des élèves au sein d’une école ou d’un district.

Format des présentations

Les séances durent 60 minutes.

Les formats possibles sont :

ateliers interactifs ;
tables rondes ;
études de cas ou récits d’expérience ;
présentation axées sur la pratique.

Il est encouragé à prévoir un temps d'échange avec le public d'une dizaine de minutes ou à intégrer des éléments interactifs tout au long de la session.

Un soutien audiovisuel est proposé, mais les présentateurs doivent apporter leur propre ordinateur portable ou appareil.

Critères de sélection

Toutes les propositions seront évaluées selon les critères suivants :

prise en compte des impacts différenciés sur les populations étudiantes, en mettant l’accent sur les groupes prioritaires et la pertinence culturelle ;
apport de stratégies pratiques permettant à d’autres praticiens de s’approprier ou d’adapter l’approche dans leur propre contexte scolaire ;
cohérence avec les priorités et les thèmes de la conférence ;
capacité à s'inscrire dans une démarche durable malgré les réalités changeantes des écoles ou des systèmes scolaires ;
présentation de solutions efficaces et novatrices.

Dates importantes

ouverture de l’appel à propositions : 19 juin 2025.
date limite de soumission : 5 août 2025 à minuit.
annonce des décisions du comité d’évaluation : 21 août 2025.

Débuter une soumission

Textes d'introduction qui apparaîssent dans la section d'appels de soumissions.

Youth vaping remains a pressing challenge in Canadian schools— impacting student health, learning conditions, staff workload, policy implementation, and overall school climate. As this issue grows in complexity, education professionals are often left navigating inconsistent guidance, limited resources, and rising expectations—frequently without the systemic support they need.The Addressing Vaping in Schools – National Conference Series will bring together K–12 educators, school leaders, policy partners, and public health professionals to share what’s working on the ground. This national platform will explore how schools are responding, where additional supports are needed, and how cross-sector collaboration can lead to sustainable, equitable solutions.We invite session proposals that showcase practical strategies, school-tested approaches, and evidence-informed initiatives that enhance school-based responses to youth vaping. Submissions must demonstrate clear application in real K–12 settings and include participation from education professionals or school-based partners. Proposals that are solely theoretical or research-based, without demonstrated relevance or collaboration with education stakeholders, will not be considered.

Le vapotage chez les jeunes demeure un enjeu pressant dans les écoles canadiennes — il a un impact sur la santé des élèves, les conditions d’apprentissage, la charge de travail du personnel, la mise en œuvre des politiques et le climat scolaire global. Alors que la situation se complexifie, les professionnel·le·s de l’éducation doivent souvent composer avec des directives incohérentes, des ressources limitées et des attentes croissantes — souvent sans le soutien systémique requis.La série nationale Faisons face au vapotage dans les écoles réunira des enseignant·e·s de la maternelle à la 12e année, des directions scolaires, des partenaires en politiques publiques et des professionnel·le·s de la santé pour partager les approches efficaces mises en œuvre sur le terrain. Cette plateforme nationale permettra d’explorer comment les écoles réagissent, quels soutiens sont nécessaires et comment la collaboration intersectorielle peut mener à des solutions durables et équitables.Nous invitons des propositions d’ateliers qui présentent des stratégies pratiques, des approches éprouvées en milieu scolaire et des initiatives fondées sur des données probantes pour renforcer les réponses scolaires face au vapotage chez les jeunes. Les propositions doivent démontrer une application concrète dans des contextes réels de la maternelle à la 12e année et inclure la participation de professionnel·le·s de l’éducation ou de partenaires scolaires. Les propositions purement théoriques ou axées uniquement sur la recherche, sans collaboration ni pertinence démontrée pour le milieu scolaire, ne seront pas retenues.

Texte introductif qui apparaîtra en haut de votre liste d'appels à soumissions. Apparaît uniquement si vous présentez plus qu'un appel à soumission en même temps.